SAT里面的阅读为什么叫批判性阅读?

从我的教学经验上来看，除去单词词组长难句这种完全不是SAT考查目标但是几乎所有人都翻船于此的知识点之外，还真的有学生分不清文中的观点关系，这也是批判性思维的一部分。

忘了提到一个前提，SAT阅读文章除去小说，其余文章都属于议论文，议论文的核心就是观点。

好，我们开始。只说议论文，假设有如下一篇文章。

甲认为A不好，理由是乙的观点也如此;丙认为A不好这个观点是错的，丙的理由被甲指出存在很多错误。

原文当然不会如同我给出的梗概这般简单，但是结合了具体的文章信息以及磕磕绊绊的生词之后，学生完全分不清甲乙丙三个人到底是什么关系，更有甚者会把A这件事(也可能是人或者物或者本身也是一个观点)也和这三个人并列到一起以为是讲四大恶人的故事。

其实文章脉络很简单，甲有一个观点(A不好这件事)，分别通过乙的观点来支持自己，通过否定反方观点丙来继续支持甲自己的观点。这其实就跟孩子们你们高中讲的议论文是一样的。

回到考试本身，不要被C.R.这个名头吓坏了，别说你们高中生，我现在自己的批判性思维都没建立起来，不过鉴于我自己学习了七年的法律，对于主观与客观，事实与规范，类似这样的概念与区分比较了解，但是你们觉得很难的主要原因，还是在于没有经受过大学这种思想碰撞的过程，什么意思呢，就是关于这个理论，有七百个学者有八百种理论，我们国家采取“折中说”(你去看我国法学教材都是如此，对此不评论)那么我回头阅读起SAT文章自然比较轻松，而你们没有经过这种训练所以会觉得好难好难。怎么办呢?老老实实把文章看懂，比弄懂什么是批判性思维对你上650分更重要。因为文章中都基本在考查同意转化，看懂每一个单词和句子，弄清楚观点之间的关系，禁止开脑洞，分数就到手了。