1.“单词看得懂,听不懂”----可以找一些单词的音频文件,不用眼睛看,跟着录音读单词,这样就能建立每个单词的声音形象,记录到你的脑子里。
2.“有些词尾的音好像吞掉了,听不出来”----了解某些词的弱读形式和缩略形式,易混淆的发音,还要熟悉英语母语者的发音、语速、语调等。
3.“速度太快,还没有反应过来,听力已经放完了”----首先,做到适度放松,太紧张也会影响进入听力的状态。其次,我们可以利用看到听力题目而录音还没有播放的这一段时间,大致浏览题目,做到对即将听到的内容有一个大致框架性的了解,并以这些内容为基础,对听力材料中可能会出现的情况做出大概的推测。
4.“录音放完,脑子里也随之一片空白,刚才听的都消失了”:听录音的时候觉得大致都听懂了,但随着录音最后一个音的结束,脑子里也什么都没有了。这可能是由于听力练习不够多,脑子的短时记忆能力弱----通过跟读录音里的句子,逐渐增加句子长度,训练短时记忆能力,使短时记忆容量增大;或者,用快速笔记的方式弥补短时记忆的欠缺。前者,更难一点,记忆能力是因人而异而且差别很大的,所以这里特别推荐用适当的笔记弥补。
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1.“单词看得懂,听不懂”----可以找一些单词的音频文件,不用眼睛看,跟着录音读单词,这样就能建立每个单词的声音形象,记录到你的脑子里。
2.“有些词尾的音好像吞掉了,听不出来”----了解某些词的弱读形式和缩略形式,易混淆的发音,还要熟悉英语母语者的发音、语速、语调等。
3.“速度太快,还没有反应过来,听力已经放完了”----首先,做到适度放松,太紧张也会影响进入听力的状态。其次,我们可以利用看到听力题目而录音还没有播放的这一段时间,大致浏览题目,做到对即将听到的内容有一个大致框架性的了解,并以这些内容为基础,对听力材料中可能会出现的情况做出大概的推测。
4.“录音放完,脑子里也随之一片空白,刚才听的都消失了”:听录音的时候觉得大致都听懂了,但随着录音最后一个音的结束,脑子里也什么都没有了。这可能是由于听力练习不够多,脑子的短时记忆能力弱----通过跟读录音里的句子,逐渐增加句子长度,训练短时记忆能力,使短时记忆容量增大;或者,用快速笔记的方式弥补短时记忆的欠缺。前者,更难一点,记忆能力是因人而异而且差别很大的,所以这里特别推荐用适当的笔记弥补。