中国的考试听力和阅读两个【输入】项分数都比较优秀，而当涉及写作和口语这中国年【输出】能力上，就差距很大。这一定程度和国内的教学模式有关，绝大多数国内语言班都是一个老师对多名甚至很多名学生，相当依赖于自己体系的教材甚至素材，而这样的课堂学生在不断练习收集信息的能力，但是表达能力却没有机会锻炼，由于培训资料过于集中，导致大量【输出】内容同质化
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中国的考试听力和阅读两个【输入】项分数都比较优秀，而当涉及写作和口语这中国年【输出】能力上，就差距很大。这一定程度和国内的教学模式有关，绝大多数国内语言班都是一个老师对多名甚至很多名学生，相当依赖于自己体系的教材甚至素材，而这样的课堂学生在不断练习收集信息的能力，但是表达能力却没有机会锻炼，由于培训资料过于集中，导致大量【输出】内容同质化