下图是美国大学招生咨询协会(NACAC)做过的一项研讨,分析学生各项指标在大学招生官心目中的重要性排名,总计有十五个指标:
Factor having considerable importance
Factor
Importance
Grade in college prep courses
83%
Teacher recommendation
19%
Strength of curriculum
66%
Subject test scores
10%
Admission test scores
59%
Interview
9%
Grades in all courses
46%
Portfolio
6%
Essay or writing sample
27%
State graduation exam
4%
Student's demonstrated interest
23%
Extracurricular activities
7%
Class rank
22%
SATII scores
5%
Counsel or recommendation
——
其中可见,最主要的应该是“与大学专业相应的高中课程分数”。如,请求电子工程专业(Electric Engineering)的学生,在数学和物理上有必要非常好。
其次是“所选课程强度”,意思是除了专业对口的课程之外,该学生所选的课程整体难度不能低,要展现出学生勇于挑战较难课程的冲劲,以及学习的整体实力。如,同样是选修课,商业(Business)的课程强度就明显不如经济学(Economics)。
再次是“大学入学考试”,即SAT的分数。值得注意的是,SATII的分数,反倒不是大学招生官所看重的。但,这是与校园类型紧密关联的。咱们发现,学生的整体GPA反倒在主要性上低于SAT分数,这是由于大学招生官更喜欢看“对口课程”的分数,而不是整体的GPA。
所以,SAT成绩重要性排名第三。
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下图是美国大学招生咨询协会(NACAC)做过的一项研讨,分析学生各项指标在大学招生官心目中的重要性排名,总计有十五个指标:
Factor having considerable importance
Factor
Importance
Factor
Importance
Grade in college prep courses
83%
Teacher recommendation
19%
Strength of curriculum
66%
Subject test scores
10%
Admission test scores
59%
Interview
9%
Grades in all courses
46%
Portfolio
6%
Essay or writing sample
27%
State graduation exam
4%
Student's demonstrated interest
23%
Extracurricular activities
7%
Class rank
22%
SATIIscores
5%
Counsel or recommendation
19%
——
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其中可见,最主要的应该是“与大学专业相应的高中课程分数”。如,请求电子工程专业(Electric Engineering)的学生,在数学和物理上有必要非常好。
其次是“所选课程强度”,意思是除了专业对口的课程之外,该学生所选的课程整体难度不能低,要展现出学生勇于挑战较难课程的冲劲,以及学习的整体实力。如,同样是选修课,商业(Business)的课程强度就明显不如经济学(Economics)。
再次是“大学入学考试”,即SAT的分数。值得注意的是,SATII的分数,反倒不是大学招生官所看重的。但,这是与校园类型紧密关联的。咱们发现,学生的整体GPA反倒在主要性上低于SAT分数,这是由于大学招生官更喜欢看“对口课程”的分数,而不是整体的GPA。
所以,SAT成绩重要性排名第三。