中国学生的雅思听力为什么不好？

一、雅思听力的教材  1.课程结构及计划不合理  如上所述，许多学生的听力水平是不尽相同的，这就决定了教师对不同层次，不同阶段的学生在练习目的上更应系统。过于集中或过于分散的安排都会影响到学生的学习情绪，所以在制定教学计划前要充分考虑到各方面的因素。  2.忽略心理因素的影响  教师在教学时往往会忽视学生在学习时的心理状态，心理因素一般为：注意力，学习情绪，自信，毅力......这也是学生忽略的因素，这就直接关系到你的心理状态的好坏，也就影响到你的成绩了。

二、雅思听力的学习  1.缺乏足够的语音知识  雅思听力是以英音为主的国际口音，这对于国内熟悉美音的学生来说，口音上有些难以接受。最基本的前提是语音语调，如果大脑中存储的语音有限，辨音能力就会很差。所以，我们在平日的听力练习中一定要重视语音的培养，潜移默化得你的听力水平就会逐步提高。  

2.语法知识的不足  虽然雅思听力不考查单纯的语法题目，但在录音中会出现数量颇多的复合句，如果缺乏对句子结构的合理把握，就不能够真正理解整个句子的含义。所以说，英语的听说读写是环环相扣的，你的一项有问题，都会间接影响到其他项。  

3 场景词汇和文化背景知识的缺乏  对于听力中的常见场景不够熟悉，相关词汇量较小，比如租房场景相关词汇都需要考生熟练掌握并快速反应。另外，听不出诸如介词，副词，助词，连词等，这些词一般会出现弱读的情况。  再者，雅思听力中大多材料都是出自欧美人之手，如果不了解他们的社会体系，风土人情，生活习惯，人们的思维方式和价值观念，在听到类似的文章时，后面的题目就可以事先判断。